‧樂。樂。漩。渦‧

回應另一位同學的文章，我也來寫一下自己對資格考的想法，

制度是如此，先是通過基本三十學分的課程後，方能提出資格考的申請，

待我們通過資格考，才能提出論文計畫書。論文計畫書與論文口試之間至少間隔五個月，方能提出學位考試申請。

資格考是從四科必修課程選兩門來考試，七十分及格，分別在寒假開學前或暑假開學前一個星期考試，

只有兩次機會，換句話說，若第一次考不好，就必須要再浪費一學期的時間。

聽了許多學長姐的心路歷程，大家都是十二月一月的時候，才衝忙的準備考試事宜。

但詭異的是，我們這屆的同學們，異常的認真看待，因此，各個都非常早就在準備資格考。

很不幸的是，敝人我，實在沒太多時間準備，為了家人，為了生計，加上時常出毛病的身體，扣除清醒可以閱讀作筆記念書的時間真是寥寥可數。

(聽起來很像是藉口喔！)

我到底怎麼看資格考呢？

我不反對資格考，但我對資格考的考試內容與形式，是否能夠回應考試的目的「測驗一個學生是否具備有足夠的研究能力」存疑。

如果大家都認為考試僵化制度，固化思維，那是否應該提供多元評量形式，來測驗一個學生到底是否具備研究能力呢？

我倒是覺得，除了開辦教學與研究成果交流工作坊之外，應該要鼓勵學生自發性的成立讀書會或主題性工作坊等活動，

不過在一個特別強調自由自主的環境裡，要搓合一群人為了某些學術理念而行，可能很難？(除了政治議題例外?)

實際要操作層面很廣，這讓我想到"教授變成學生"的研究結果指出：越多的活動，提供越多元的服務，不見得可以更加吸引學生的目光和參與的意願，

即便學生在填答相關的回饋單時，不免都會提到，活動不夠豐富，時間點不夠多可以考量之類的，但是，

同一時間擁有有過多的選擇，相互擠壓之後，學生或許會甚麼都不做了都不去了。

好像離題了，先打住。

總之，我不想輕看資格考。不過也不想要過份看重，讓生活裡僅剩下這個必須運轉的輪軸，

回過頭來，還是那句自我的老話，不管別人怎麼樣，我自己懂就好了。

關起門來，這個世界和其他人群依舊在外頭，無礙亦無妨。

一切又回到原點。

BTW，無愛繁殖很好看，推。

RENATA